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                發表時間︰2020-02-25 發表作者︰ 瀏覽次數︰436

                在幼兒教育領域,每一位踏入這個圈的男人,都有著屬于自己的教育情懷。在全國範圍內,男幼師在幼兒園老師群體中佔比不到1%,而到了知天命年齡的男幼師,更是鳳毛麟角。當小編獲悉,在CMS蒙台梭利幼小餃接培訓班中,就有這麼一位男學員,瞬間激起了我的好奇心,下面,我們一起認識一下這位來自寶島台灣的學員,林建樹老師。


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                物理治療師轉行蒙台梭利教育


                林建樹老師,來自寶島台灣。在物理治療師領域從事了10余年,是機緣巧合,還是冥冥之中,讓他走上了蒙台梭利教育道路呢?帶著無比好奇之心,林老師接受了我們的專訪。

                 

                我與蒙台梭利教育非常有緣。我之前從事的工作是物理治療師,工作中接觸的大多是特殊兒童,比如腦癱的孩子。通過我的專業,對特殊兒童進行早期干預,包括對兒童肌肉骨骼、動作控制能力、心肺系統、姿勢步態功能等提供發展評估,同時整合評估的結果,提出適當的干預建議,並為兒童進行物理治療,指導家長居家照料。


                蒙台梭利教育與特殊教育有著密不可分的淵源與關系,蒙台梭利博士早年也從事多年的特殊教育後才開始轉向正常兒童的教育,隨著工作的深入開展,我更加認識到,特殊教育的孩子也是社會的一份子,“有教無類”,他們也享有和正常兒童一樣的教育權利,需要全社會的關愛。同時,我也更想通過教育幫助到更多的孩子,讓更多的家庭受益。

                 

                迷上蒙台梭利教育。一輩子做教師,一輩子學做教師。教師的教學生涯應該是一個不斷求索的過程,教師要不斷地探索著適合學生的教育,“適合的才是最好的”,而蒙台梭利教育是最適合孩子發展的教育。林老師的太太從事蒙台梭利教育20余年之久,在太太耳濡目染的鼓勵和影響下,林老師本著對教育的熱忱,渴望把更優質的教育帶給中國的家庭,他轉行了蒙台梭利教育,迷上了蒙台梭利教育。

                 

                作為一名教育工作者,要有教育情懷,要熱愛這個行業,使自己具備可持續發展的能力,通過自己的努力去踐行蒙台梭利,去影響和教育一批人。


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                為何參加幼小餃接培訓?


                蒙台梭利教育的獨特魅力,源于對兒童的充分觀察研究與實踐。采訪中,林老師談起了他的蒙台梭利教育之路,踏足蒙台梭利教育領域已有5年之久,雖然接受了系統的蒙台梭利3-6歲教師培訓,但在開展蒙台梭利幼小餃接時,覺得無從入手,需要再一次重新出發,深入學習。


                孩子即將要入小學,社會上的家長有一種普遍的焦慮心態︰看著別人家的孩子會背了N多首唐詩,加減法也學會了很多,而自己讀了蒙台梭利幼兒園的孩子似乎落後了很多。面對這樣一種家長普遍焦慮的心態,園所就很有必要開設蒙台梭利幼小餃接班,用科學的蒙台梭利教育,采取孩子感興趣的教學方法,真正幫助孩子做好幼小餃接的準備,消除家長的焦慮心態。


                但是,蒙台梭利幼小餃接如何去開展?如何去落地實施,面臨著這樣一個發展瓶頸,很慶幸自己看到CMS開設的蒙台梭利幼小餃接培訓班,于是就來參加系統的學習。

                 

                參加培訓,看到這麼多來自五湖四海的學員參加蒙台梭利幼小餃接培訓,可見大家面臨到了同樣的困境,怎樣用蒙台梭利教學法消除家長的焦慮心態,科學的開展蒙台梭利幼小餃接,這是我比較關注的。


                蒙台梭利教育,雖然歷經百年的發展,但是它仍然那麼充滿魅力,那麼的歷久彌新,一旦踏上這條道路,就是一條不歸路,在這里你會越陷越深,深深地愛上這種教育方法。


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                蒙台梭利幼小餃接學什麼


                蒙台梭利幼小餃接培訓班,是CMS師資培訓的一個重要創新。

                蒙台梭利幼小餃接班的核心任務,就是通過教具與工作方法的升級,更好地滿足5.5歲-6.5歲的孩子,其抽象思維和想象力的發展,同時更好地幫助這個階段的孩子建立團隊意識、發展分工合作能力、提升個人責任感,進一步發展正確的道德觀、價值觀。


                主要課程內容

                從“宇宙教育”入手,通過五大故事︰宇宙的起源、人類的起源、生命的教育、數字的故事、符號與交流,以孩子感興趣的故事引申出不同的學科︰地理、生物、歷史、數學、幾何、語言。


                生活及學習習慣培養


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